فنيات في استخدام السبورة

1- تعد السبورة أداة تعليمية أساسية يصعب الإستغناء عنها وتعد مهارة استخدام السبورة كأحد مهارات التدريس الفعال .

2- رغم أنة لاتوجد أحسن أو أفضل طريقة في التدريس فانه يوجد أفضل اسلوب لترتيب وتنسيق السبورة أثناء شرح الدرس .

3- ان السبورة توفر الجمع بين الكلمة المنطوقة والكلمة ذاتها المكتوبة وبخاصة اذا رافقها شكل تخطيطي او رسم بياني وهذا يدعم ما يقوله المعلم ويجعله مفهوما .

4- قد يكون المعلم متمكنا وبارعا في مهارات التدريس الفعال ولكنه يفشل في اقناع التلاميذ بذلك اذا فشل في استخدام السبورة في التدريس بطريقة صحيحة .

5- ان استخدام المعلم للسبورة يعكس بدرجة كبيرة سلوكه التدريسي (تنظيم الأفكار وترتيبها وفق تسلسل منطقي ).

6-ان مشاركة المتعلمين المعلم في العمل على السبورة فيه إثارة لاهتمام المتعلمين وتفادي إرهاقهم العقلي والجسمي .

7-ان الكتابة على السبورة لاتعني أبدا نقل كل الموجود في الكتاب المدرسي على السبورة ولاتعني تسجيل كل مايقوله المعلم او يقوم بشرحه .

8- يجب ان تستخدم السبورة لتوضح للطلاب التدرج المنطقي والعناصر الأساسية وتراكيب الكلمات والمصطلحات والأشكال البسيطة.

9- يجب ان يكيف المعلم اسلوب عرضه على السبورة الى مستوى اللغة البصرية التي يفهمها المتعلمون .

10- والحقيقةأنه اذا اعد المعلم درسه إعدادا دقيقا وعرضه عرضا منطقيا فلابد ان ينعكس أثر ذلك على السبورة فيبدو المعروض على السبورة واضحا ومنطقيا وحسن التسلسل .

أ/ احمد معافا