اللقاء التربوي بمتوسطة دبير

[عاصم سحاري]

بعض الردود تشف عما تحتها .........
أعجبتني همتك يا همام , وفقك الله وأعانك
وما استعصى على قوم منال ,.,.,. إذا الإقدام كان لهم ركابا .

[حسن سحاري]

شكرا لمدا خلاتكم
دعونا نستمتع باللقاء التربوي وفعالياته
بعيدا عن الردود الجارحه
حتى لايخرج الموضوع عن أهدافه
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه

[ناجع الودعاني]

نعم اللقاء تحت اشراف الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة
وقد وصلت استمارات طلب المشاركة في هذه الملتقيات للمدارس
ومن يرغب المشاركة يقوم بتعبئة الاستمارة الخاصة بذلك
وهو تحت مسمى (لقاء تربوي)وليس مركز صيفي
والمعلمون المشرفون على اللقاء من مدارس مختلفة
وكذلك الطلاب المشاركون
وادارة التربية تطالب بتقارير يومية عن اللقاء
وبامكان اي زائر أوولي أمر الحضوروزيارة اللقاء والاطلاع على البرامج المنفذة

هذا ما أعرفه وقد يكون للجنة الاعلامية أضافة
دمت بخير

ولكن يا عزيزي قد قرأت في كثير من منتديات المنطقة أن العارضة هذه السنة ظلمت بعدم إنشاء مركز صيفي بها وعبر أبناءها عن سخطهم لذلك ، ثم مالبث أن سمعنا بهذا اللقاء والذي لست ضده ولكن توضيحاً للحقائق بحيث هل جاء بعد مطالبة حثيثة أم هو اجتهاد شخصي ، وذلك لأنك في بداية الموضوع لم تشير إلى ذلك وقد انتظرت لعل مشرف اللجنة الإعلامية يذكر ذلك عند بداية التقرير ولكنه لم يحصل .

دمت بألف خير

[ناجع الودعاني]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد :

فحتى يصل المشرف الإعلامي في اللقاء أجيب - وعلى عجلٍ - قائلاً :
إنني ما كنتُ أودّ - والله - أنْ أستهلّ مشاركاتي - بعد انقطاعي عن منتدى العارضة - لفترة طويلة بالرد على مثل تساؤلك الساذج هذا يا أستاذ ناجع ، ولكن ما حيلتي وقد ولجتُ إلى الموضوع ، ووجدت في تساؤلك ما يدعو للرد المطوّل - الذي سأختصره - في نقاطٍ تعالج مشكلةً كبيرةً يعاني منها بعض الناس ، وهي أكبر من تساؤلك ومن ردّي ، ومع حبي وتقديري لشخصك الكريم يلزمني قول ما يلي :
أولاً : لا يزال كثيرٌ من الأبرياء على المستويين الثقافي والفكري ينظرون إلى الناس من حولهم على أنهم لا يفقهون شيئاً ، وإنما هم – وهم فقط – أهل المعرفة والفهم والدراية باللوائح والأنظمة ، فيظنون أن الآخر - أيّاً كان - هو على درجةٍ من قلّة الوعي بما حوله من أنظمةٍ وقوانين ودساتير تنظم شؤون الحياة المختلفة ، أيّاً كان هذا الدستور ،إمّا ربانياً منزلاً متمثلاً في مصدري التشريع ، أو وضعياً متمثلاً فيما تسنّه الدول والحكومات من قوانين تنظم شؤون أفرادها ، وهم بذلك – وللأسف الشديد - يقدمون أنموذجاً باهتاً للشخص المتعلم المثقف الواعي ( على الأقل فيما يتوقعه منه الناس، أو يظنون أنه عليه ) .

ثانياً : في ظلّ ما يعانيه كثيرٌ من الأفراد من عزلةٍ نفسيةٍ وروحيةٍ وثقافية وفكرية ، فإننا لا نزال نرى بين الفينة والأخرى محاولاتٍ جادة لكسر إطار هذه العزلة ،عبر مختلف الطرق والوسائل ، والتي قد يوفق بعض أولئك لطرائقها السليمة.. في حين يضل الآخر الطريق السليم الموصل إلى حيث يريد ، ومن ذلك ما يركن إليه بعض متعلمينا – من خلف شاشات حواسيبهم الشخصية ، وعبر العزف على كيبورداتهم الملونة – من إثارة سؤالٍ هنا ، أو قذف تهمةٍ هناك ، أو نشر شائعةٍ في غير ما موقع ،أو التسويق للضحالة إمّا حالاً أو مقالاً ، ظنّاً منهم أنهم بذلك قد قدموا إنجازاً عظيماً على المستوى الشخصي ، أو أنهم قد ارتقوا سلالم المستحيل ، أو أثروا الساحة بثقافةٍ ذات اعتبار ، في وقتٍ لا يمكننا معه وصف تلك الثقافة ( إن صحت التسمية ) إلا بالهزيلة الركيكة التي ليست إلى عمقٍ تُنسَبُ ، ولا إلى أصالةٍ تُنمَى .

ثالثاً : كثيراً ما يقتات الأدعياء على موائد النبلاء ، وهمْ يمارسون تقيةً عاريةً مكشوفة ، متخفين في سراديب الوهم المقيت ، لابسين جبّة الحلاج ، ومعطف سيدة القصر الجمهوري ، ومتمنطقين بأحزمة الظنّ والريبة التي يصنعها تجّار المبادئ ، وبائعو القيم رخيصة في سوق قيل وقال ، وهم بذلك سيعانون من تخمةٍ مفرطةٍ – وإن طال المدى - ستسلبهم الحركة والكلام والنظر ، فيبيتون على أرصفة التبعية يرددون ما قاله أبو نواسٍ وابن بردٍ ، على فارقٍ كبيرٍ وبونٍ شاسعٍ بين أولئك وهؤلاء .

رابعاً : وتترهل المشكلة أكثر وأكثر لتخرج لنا جيلاً هشّاً غير مؤهلٍ للقيام بدورٍ فاعلٍ – لا على المستوى الميداني ولا القيادي الريادي – فيضيع وقت أهل الفكر ما بين العناية بجيلٍ غضٍ جديدٍ يريدون أن يغرسوا القيم الفاضلة في نفوس أفراده ، وما بين معالجة تلك المشكلات المستعصية عند جيلٍ يحسبون على الكبار ، وهم أقرب ما يكونون إلى بعض الصغار فهماً ووعياً وإدراكاً واستشعاراً للمسؤولية ، وهذه – لعمري – واحدة من أكبر مشكلاتنا التي أخرتنا كثيراً ، وفتت في عضد جيل الرواد من أبناء الأمة ، حين أشغلتهم عن مسيرتهم التي نذروا أنفسهم للوفاء بالتزاماتها الكثيرة التي يمليها عليهم دينهم ، وحسهم الوطني ، واستشعارهم للدور الذي لا بدّ وأن يقدموه على طريق النهضة الواعدة .

خامساً : وعودةً لسؤالك يا أستاذ ناجع - والذي وصفتُه من قبل بالساذج ، ولا أزال أصرّ على هذا الوصف لعدة أسباب - :
أولها : كونك تطلق السؤال هكذا وبلا أدنى اهتمامٍ ولا مسؤولية ، وكأنما تظن أننا نعيش في كوكبٍ آخر غير كوكب الأرض ، أو أننا نجهل الأنظمة واللوائح – التي كثيراً ما تجيد أنتَ قصّها من مختلف المواقع ، ولصقها في هذا المنتدى الجميل ،هي وكثير من الموضوعات على تباينٍ في مستواها الفكري أو الثقافي أو الإخباري - ، وتحسب أننا يمكن أن نمرر لك ذلك بدون وقفةٍ حاسمة ، أو هزّةٍ على كتف كل عقلةٍ من أهل الشأن والاهتمام ، أو القراء الكرام الذين يعنيهم الأمر أولا يعنيهم .. ممن سيمرون من هنا في أي وقتٍ كان .
ثانيها : أن سؤالك يشي بقلة وعيٍ وإدراك لما تعيشه ، وضعف اطلاعٍ على الواقع المحيط بك ، لأنك اكتفيت بالجلوس خلف شاشة حاسوبك ، ولم تتحرك لا يميناً ولا شمالاً ، ولو فعلتها وكلفت نفسك النظر يميناً وشمالاً في طريقك إلى العارضة ، أو العودة منها ، لكنتَ رأيت على الأقل لوحةً واحدةً تشير إلى شيءٍ من هذا ، ولكن على حد قول الأول :
و لكن عين السخط تبدي المساويا ، وحاشاك أن تكون ساخطاً لأنه لا شيء بيننا وبينك يدعو لذلك ، ولكنني سأستأذن الشاعر في قبره أن أعدل البيت - ولتتقبله مني - فأقول :
ولكن عين الجهل تبدي المساويا .
ثالثها : أسألك – بالله – وأجبني : أي نشاطٍ يمكن الآن أن يقيمه أيّ شخصٍ دون اتباع النظام المرسوم له – والذي ما وضع إلا لمصلحة الجميع - ؟ ومن هذا المعتوه الأخرق الذي يمكن أن يتجاوز كل ذلك ، سواءً كان مدير مدرسةٍ ، أو معلماً مهما كان تخصصه أو كانت درجة وعيه ؟ ثم أليس هذا من الاستخفاف بالآخرين يا أخ ناجع ، وبفهمهم ووعيهم ؟ أتساءل كيف استطعت صياغة هذه السؤال البليد ، وأنت الأستاذ العارف ؟

أخيراً : لك أنت ، وليس لأي أحدٍ غيرك – لأنني أحسب الجميع هنا قد فهموا ما معنى أن يكون هناك لقاءٌ تربوي طلابي شبابي في مدرسة دبير - وتنتشر إعلاناته في كل مكانٍ ، وتقاريره على أكثر من موقع - أقول :
اللقاء التربوي الصيفي بمتوسطة سعد بن عبادة بدبير ، المشرف عليه مباشرة قسم النشاط الاجتماعي بإدارة التربية والتعليم بجازان ، وكل الجهات المسؤولة على معرفةٍ به واطلاعٍ على تفاصيل برنامجه اليومي ، فوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية ، وإمارة منطقة جازان كلاهما قد عرفا هذا اللقاء .
لكن .. أتدري ما الذي فاتنا يا ناجع ؟! إنها غلطةٌ يجب أن تغفرها لنا ، وهذا عشمنا فيك .... الذي فاتنا يا عزيزي هو أن نمر بنسخةٍ من البرنامج على مكتب سعادتكم .. ليمهره بتوقيع : ( تم الاطلاع ولا مانع لدينا ) ،وما نرجوه هو فوات ذلك في المرات القادمة كما هذه المرة .
ويسعدني أن أكون بانتظارك أيها الإعلامي البارع لتأتي إلينا في مقر اللقاء التربوي إذا سنحت الفرصة - وسأوزدك بالخارطة إذا لزم الأمر - لنتحاور عن قرب ، ثم ننشر تقريراً مفصلاً للأعضاء هنا عن نتائج وتوصيات ذلك الحوار المرتقب . أيمكن ذلك ؟ لست أدري !!!

أخوك / حسن المعيني

اللقاء التربوي الصيفي بمتوسطة سعد بن عبادة بدبير

مرحباً بك يا حسن

ويسعدني انتقادك وردك المطول هذا

ولي الحرية في السؤال عن أي شيء ولك ذلك في الإجابة والرد بما تشاء

فنحن في منتديات العارضة

تجدد - حرية - مصداقية - أدب - ترفيه

[ناجع الودعاني]

أقدم اعتذاري للقائمين على اللقاء وذلك لسؤالي الساذج كما وصفه الأخ المعيني ولكن ليعذروني لأنهم لم يشيروا إلى ما استفسرت عنه :





قسم النشاط الاجتماعي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان

http://www.ejtmijaz.net/modules.php?name=News&file=article&sid=84

[جبريل العبدلي]

تقرير اليوم الثاني

الأربعاء الموافق 2 / 8 / 1431 هـ

في أجواء ربيعية وإن كان الوقت صيفاً , وبحضور مبكر للطلاب المشاركين في اللقاء منذ الساعة صباحاً بدأ توافد الطلاب إلى مقر اللقاء حيث اكتمل الجميع في تمام الساعة الثامنة صباحاً , وتناول الجميع الإفطار الذي أعدته أسرة الاجتماعي .

· ثم اتجه الطلاب إلى مقارهم لترتيبها

· بعد ذلك قدم المشرفون على اللقاء محطات ثقافية متنوعة

[جبريل العبدلي]

ثم أدى الجميع صلاة الظهر في المدرسة وبعد ذلك تناول الجميع الغداء وقضوا فترة من الراحة من الراحة إلى صلاة العصر

وبعد الصلاة استمع المشاركون إلى وقفة مع السيرة النبوية قدمها المشرف الأستاذ / عبدالله اللغبي .

· ومن الساعة الرابعة والنصف إلى الساعة السادسة والنصف مساءً استمتع الجميع بالتنافس الكبير في مباريات كرة الطائرة وكرة القدم تحت وابل من المطر الذي زاد الجو انتعاشاً وجمالاً .

ثم صلى الجميع صلاة المغرب وقُدم حفل الافتتاح بحضور الأستاذ / عبدالرزاق البهكلي مشرف النشاط الاجتماعي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بجازان . وقد تضمن الحفل أناشيد ترحيبية ومشاهد مسرحية وكلمة لمدير اللقاء , وكلمة للأستاذ عبدالرزاق البهكلي ثم انصرف الجميع في نهاية الحفل .



















ودمتم بخير

[عاصم سحاري]

بيض الله وجهك يا أستاذ جبريل ما قصرت
ما شاء الله تبارك الله
ملتقى متميز وناجح .

[حسن المعيني]

أقدم اعتذاري للقائمين على اللقاء وذلك لسؤالي الساذج كما وصفه الأخ المعيني ولكن ليعذروني لأنهم لم يشيروا إلى ما استفسرت عنه :


http://www.ejtmijaz.net/modules.php?...article&sid=84

نحن لمْ نطالبك باعتذارٍ يا أستاذ ناجع
فأنت لم تسئ إلينا بالقدر الذي أسأتَ فيه لنفسك ،ونفسك أولى بأن تعتذر إليها وكفى .
وأمّا عن قولك : إننا لم نُشِرْ إلى ما سألتَ عنه ، فإنني أتساءل - والله - عمّا إذا كنتَ تقرأ بوعي أم بدون وعيٍ ؟ فإذا كنتَ لم تقرأ في ردي السابق ما يجيب على سؤالك .. فليس من حيلةٍ بعد الذي كان .
فإذا كنتَ عميتَ أو تعاميت عن بياني الذي ذكرت لك فيه الجهات الإشرافية والمتابِعَة - من قسم النشاط الاجتماعي بالإدارة ، و وزارة التربية والتعليم ، وإمارة منطقة جازان - فماذا يمكن أنْ أضيف إلا ما قلته سابقاً ، من ضرورة المرور بنسخة من برنامج اللقاء لك لتعتمده ، فلعلك من بعدُ تبصر وتعي وتقتنع وتدّكر .

رفقاً بنفسك أيها الحبيب
فما هكذا تورد يا سعد الإبل


أخوك ومحبك / حسن المعيني

[ناجع الودعاني]

نحن لمْ نطالبك باعتذارٍ يا أستاذ ناجع
فأنت لم تسئ إلينا بالقدر الذي أسأتَ فيه لنفسك ،ونفسك أولى بأن تعتذر إليها وكفى .

معك حق ولكن حاولت أعتذر لها ولم تقبل وقالت أعتذر من الجماعة أول .

أستاذ ناجع
أمّا عن قولك : إننا لم نُشِرْ إلى ما سألتَ عنه ، فإنني أتساءل - والله - عمّا إذا كنتَ تقرأ بوعي أم بدون وعيٍ ؟ فإذا كنتَ لم تقرأ في ردي السابق ما يجيب على سؤالك .. فليس من حيلةٍ بعد الذي كان .

بعض الأحيان الواحد يضطر أن يقرأ بدون وعي لأن فيه مواضيع تفقده صوابه .

أستاذ ناجع

إذا كنتَ عميتَ أو تعاميت عن بياني الذي ذكرت لك فيه الجهات الإشرافية والمتابِعَة - من قسم النشاط الاجتماعي بالإدارة ، و وزارة التربية والتعليم ، وإمارة منطقة جازان - فماذا يمكن أنْ أضيف إلا ما قلته سابقاً ، من ضرورة المرور بنسخة من برنامج اللقاء لك لتعتمده ، فلعلك من بعدُ تبصر وتعي وتقتنع وتدّكر .

هناك بعض الأشخاص يتعمد عدم ذكر هذه الجهات الرسمية لا أدري لماذا ؟
فماذا كان يضر صاحب الموضوع أو مشرف اللجنة الإعلامية ذكر هذه الجهات في بداية حديثه ؟
لكانا وفرا علينا هذا الحوار والمناقشات .

أستاذ ناجع

رفقاً بنفسك أيها الحبيب
فما هكذا تورد يا سعد الإبل

والله لم أرعى الإبل من قبل حتى أعرف كيف تورد ؟

أستاذ ناجع



أخوك ومحبك / حسن المعيني

أخوك و محبك جداً جداً جداً / ناجع سالم الودعاني

[ناجع الودعاني]

لكن .. أتدري ما الذي فاتنا يا ناجع ؟! إنها غلطةٌ يجب أن تغفرها لنا ، وهذا عشمنا فيك .... الذي فاتنا يا عزيزي هو أن نمر بنسخةٍ من البرنامج على مكتب سعادتكم .. ليمهره بتوقيع : ( تم الاطلاع ولا مانع لدينا )

فماذا يمكن أنْ أضيف إلا ما قلته سابقاً ، من ضرورة المرور بنسخة من برنامج اللقاء لك لتعتمده

والله كنت لن أقصر معكم وأعتمده بدون النظر إليه

ولكن كما قال أبو نورة في الأماكن :

(كنت أظن .... وكنت أظن >>>>> وخاب ظني ) انتهى كلامه .


ولعلكم في المرات القادمة لا تخيبون ظني

[جبريل العبدلي]

بعض فعاليات اللقاء التربوي بمتوسطة سعد بن عبادة بدبير

بسم الله الرحمن الرحيم

ضمن برامج اللقاء التربوي بمتوسطة سعد بن عبادة بدبير أقيمت أصبوحة شعرية قدمها شاعرا المحافظة الأستاذ / حسن بن مغثي المعيني ( نائب تجمع شعراء بلا حدود )
وأحد المشرفين على اللقاء .
والأستاذ/ ثابت بن جابر الودعاني . المعلم بمدرسة الكروس بسلا .
قدم خلالها الشاعران عدداً من القصائد الدينية والوطنية وغيرها كما تخلل ذلك مشاركات طلابية شعرية وإنشادية , ومداخلات نقدية .
وقد نالت الأصبوحة إعجاباً كبيراً من الحاضرين .

[جبريل العبدلي]

برنامج فرسان الميدان

وهو برنامج تنافسي يقدم فيه الطلاب مواهبهم في مجالات إبداعية متنوعة تضمنت
( الإلقاء - الانشاد - الارتجال - التمثيل )
حيث يشارك في كل فرع عدد من الطلاب الموهوبين وتقوم لجنة تحكيم من المشرفين بتقييمهم.
نفذ البرنامج يوم الإثنين بعد صلاة المغرب
وهو باشراف لجنة ينابيع المعرفة ( الثقافية)

[جبريل العبدلي]

برنامج الفطور الجماعي


قدم البرنامج يوم الثلاثاء الموافق 8 / 8/ 1431 هـ
تنافست أسر اللقاء في برنامج الإفطار حيث جلب جميع المشاركين المأكولات الشعبية من البيوت فتنوعت الموائد وتعددت الأصناف , واستضافت كل أسرة عدداً من المشرفين على اللقاء والزائرين .
البرنامج كان بإشراف لجنة ( الطيبات ) اللجنة الاجتماعية .

[جبريل العبدلي]

دورة دائرة التأثير

المدرب / أحمد يحيى العبدلي

العمل / مدير التدريب التربوي بمكتب التربية والتعليم بالعارضة
وتتلخص محاور هذة الدورة في بيان كيف يكون الشخص متأثراً ومؤثراً وما العوامل التي تساعد الشخص على صنع الأثر الإيجابي استقبالاً وإرسالاً
وقد تخلل هذه الدورة عدد من التمارين الفردية للطلاب مما حقق أكبر قدر ٍ من التفاعل , وتحقيق أكبر قدر من الفائدة