تأخر التعليم موضوع للنقاش

[فارضة احترامي]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلآم عليكم أيها الأحبه :
موضووع تأخر التعليم في بلآدنا نريد التناقش فيه بكل هدوء واحترام حتى وإن اختلفت الأراء فالإختلاف في الرأي لآيفسد في الود قضيه :

في رأيي الشخصي هناك اسباب لها اشد التأثير في فشل العملية التعليميه ،
واصبح التطوير مجرد ترجمة حرفية لمناهج بلاد تختلف عنا في جميع جوانب حياتها
واصبح المعلم محبط نفسيآ فأثر ذلك ع عطآئه غير هيبة المعلم التي اندثرت فلم يعد لها وجود !
إلى متى ميزانية التعليم إلى هباء تطير ؟
إلى متى جميع المراحل مع بعضها مدمجة ومديرة وآحده ؟
إلى متى التكدس في إعداد الفصول؟
والوزارة أدرى في مآ يحدث خلف تلك الأعداد
من مشآكل وقضايا بغض النظر عن سير العملية التعليمية !
إلى متى هذا النقص الذي يعتري التخطيط الدراسي ؟
إلى متى المباني المستأجرة التي لم يراعى في تصميمها أن تكون مدارس؟!

للأسف مدارسنآ تفتقد الأساسي
وهم يحاولون توفير ماهو رفاهي من دمج وإختلاط !
متى سيدركون بأن التعليم هو السبيل الوحيد لتطورنا!
متى يستفيق الجالسون في المكيفات ويصلحون ماافسدوه ؟
المعلم سلك مجال التعليم محمل بالكثيرمن النشاط والرغبه في التطوير ولكن للأسف صدم بواقع مؤلم وتراكمت الصدمآت وانتجت مجرد كآئن يحضر لإلقاء الدرس ويظل متمسك بهذه المهنة من أجل الراتب وليس من أجل الطالب !!!
جميعنا نسمع عن تطور التعليم ولكن لم نرى شيئآ سوى بعض الإعلآنات في الصحف !
متى سوف يعالجون هذه المشآكل الأزلية في التعليم ؟
و ماهي اسباب التأخر في تعليمنا ؟ وماهي إنجازات الوزارة ؟

لكم حبي وإحترامي ..

[عاصم سحاري]

نحتاج أولاً إلى إثبات أن التعليم فاشل في بلادنا .

[فارضة احترامي]

نحتاج أولاً إلى إثبات أن التعليم فاشل في بلادنا .

عآصم دايم تحسسني اني داخله محكمه هههه
راح اذكرلك مثال : تخيل فصل مساحته ضئيله ومكتظ بعدد هائل من الطالبات وتدخل عليهن المعلمة وتشرح الدرس برأيك هل سوف يستوعبون خصوصآ المناهج المطورة تحتاج بيئة مناسبه للخوض في الإبداع . الوزارة طورت المناهج ولم تطور البيئة الصالحة في بعض المدارس فأصبح القاؤها كالمناهج السابقة لآتفرق شئ= يعني لآجديد ن.

ثاني شئ المفروض في كل مدرسة طبيبة نفسية تدرس حالآت الطالبات كمدارس البلاد المتحضره بدلآ من المرشدة الطلابية لان المرشدة والمعلمة لافرق بينهما في المستوى بمعنى اصح تعليمنا تنقصه أساسيات كثيرة ولكن لآحياة لمن تنادي ..

[باقة ورد]

اشكرك اختي فارضة على هذا الموضوع المهم
وكل ماكتبتيه صحيح ولكن من يسمع ومن ينفذ و اساساً من يفهم ان هذه فعلا ً متطلبات التعليم عندنا
اتمنى لك التوفيق والنجاح

[الاناكوندا]

أهل مكه أدرى بشعابها
اذا كان المعلمين يقولون ان التعليم فاشل فماذا يقول المواطن العادي اللي على نياته <<< حسبنا الله ونعم الوكيل

يعني اذا كان الفصل متروس طلاب يقولون

( الفصلو مكتضون بالطلابي ولا يمكن الاستيعاب والتركيز والتحصيل الدراسي في جو من الهدوء والطمأنينة )

واذا كان الفصل مافيه الا 5 أو 4 طلاب
كما هو حاصل في بعض المدارس النائيه والجبليه
تلقى المعلم والمعلمه يقولون

( تبن لهذا الوضع الكئيب وكأننا في مقبرتن وليس في مدرسة كيف أدرس اربعة طلاب
وكيف ازرع في نفوسهم جو التنافس والتشويق والحماس وهم اربعة فقط
هل أقطعهم الى جزئين وأجعل من كل طالب طالبين اثنين متعاكسين في الاتجاه ومتساين
في المقدارو لكي أستطيع أن أشرح بكل اريحهم في جون من التنافسة والتشويق والحماس)

[إنسان]

في الحقيقة هناك اسباب عديدة منها مهو يتعلق بالوزارة من خلال عدم اعطاء المعلم حقوقه وحمايته من ناقصي العقول المستهترين بأنظمة الوزارة والدولة ككل وكذلك بعض القرارات والمناهج التي تقرر دون اخذ رأي الميدان وممن يتعاملون مع الطلاب داخل اروقة الفصول وعدم ايجاد البيئة التعليمية المناسبة من خلال المباني المستأجرة وحشوها باكبر عدد من الطلاب ممايفقد الطالب الاستيعاب لكامل لشرح المعلم .
ومنها ماهومتعلق بالمعلمين ويتمثل في بعض شواذهم والذين لايمثلون منهج المعلم الحقيقي المستقى من فكر الدين الحنيف ومن النظم التي تركز على ان يكون المعلم حضاريا بتعامله ومميزا عن جميع الافراد كونه يحمل رسالة واضحة للمجتمع .
ومنها ماهو متعلق بالمجتمع من خلال عدم احترام المعلم واعطاءه مكانته الحقيقية والاجتماعية وذلك بالحكم على الكل من خلال تصرفات البعض وعدم غرس بذور الاحترام في ابنائهم.

[باقة ورد]

أهل مكه أدرى بشعابها
اذا كان المعلمين يقولون ان التعليم فاشل فماذا يقول المواطن العادي اللي على نياته <<< حسبنا الله ونعم الوكيل

يعني اذا كان الفصل متروس طلاب يقولون

( الفصلو مكتضون بالطلابي ولا يمكن الاستيعاب والتركيز والتحصيل الدراسي في جو من الهدوء والطمأنينة )

واذا كان الفصل مافيه الا 5 أو 4 طلاب
كما هو حاصل في بعض المدارس النائيه والجبليه
تلقى المعلم والمعلمه يقولون

( تبن لهذا الوضع الكئيب وكأننا في مقبرتن وليس في مدرسة كيف أدرس اربعة طلاب
وكيف ازرع في نفوسهم جو التنافس والتشويق والحماس وهم اربعة فقط
هل أقطعهم الى جزئين وأجعل من كل طالب طالبين اثنين متعاكسين في الاتجاه ومتساين
في المقدارو لكي أستطيع أن أشرح بكل اريحهم في جون من التنافسة والتشويق والحماس)

في الحقيقة هناك اسباب عديدة منها مهو يتعلق بالوزارة من خلال عدم اعطاء المعلم حقوقه وحمايته من ناقصي العقول المستهترين بأنظمة الوزارة والدولة ككل وكذلك بعض القرارات والمناهج التي تقرر دون اخذ رأي الميدان وممن يتعاملون مع الطلاب داخل اروقة الفصول وعدم ايجاد البيئة التعليمية المناسبة من خلال المباني المستأجرة وحشوها باكبر عدد من الطلاب ممايفقد الطالب الاستيعاب لكامل لشرح المعلم .
ومنها ماهومتعلق بالمعلمين ويتمثل في بعض شواذهم والذين لايمثلون منهج المعلم الحقيقي المستقى من فكر الدين الحنيف ومن النظم التي تركز على ان يكون المعلم حضاريا بتعامله ومميزا عن جميع الافراد كونه يحمل رسالة واضحة للمجتمع .
ومنها ماهو متعلق بالمجتمع من خلال عدم احترام المعلم واعطاءه مكانته الحقيقية والاجتماعية وذلك بالحكم على الكل من خلال تصرفات البعض وعدم غرس بذور الاحترام في ابنائهم.

كلام سليم بس والله يا اخواني لابد من تعاون وزارة التربية والتعليم في المباني المستأجرة و الوسائل التعليميه

[ابو سعود]

الاخت فارضة موضوع جميل ومتعوب عليه ولكن لدي سؤال .وفكرة .
س1 هل مراكز الاشراف التربيوية تعلم بالعدد الهائل من الطالبات داخل الفصل ؟

--فكرتي انا ليس لدي في التعليم ادنى فكرة من ناحية تنظيم الفصول وعدد الطالبات .
ولكن لماذا لا تضع مديرة المدرسه العدد المناسب للطالبات في كل فصل سوا من المسجلات او من المنقولات الى المدرسه وبعدها ترفض المديرة عدم استقبال اي طالبات . واذا كلفها الاشراف تقول لهم المدرسة لا تستوعب والعدد اكتفى ..
هذا ما لدي ولكِ جزيل الشكر من ابوسعود

[فارضة احترامي]

أخيتي بآقة : يعطيك العآفية ع حضورك وتعليقك المتوافق مع رأيي . لكن ع قولتك مين يسمع الله يكون في العون وبس .

أخي الأناكوندا : شاكره لك الإدلاء برأيك الشخصي ولوكان عدد الفصل قليل كما ذكرت لكان احسن من اكوام تفقد الإستيعاب اثناء الحصه يعني شئ احسن من لآشئ .

أخي إنسان : ارفع قبعتي إحترامآ لرأيك المنطقي السديد في حالآت التعليم لقد كفيت ووفيت بالتعليم شاكره لك مرورك الكريم وفقك الله ..

[فارضة احترامي]

اخي ابو سعود : بالطبع يعلمون عن ذلك التكدس لإنهم يزورن المدارس ويشوفون ولكن مافي إهتمام ! بمعنى أصح أنهم يحضرون كل شهرين مره يكتبون ملاحظاتهم وتوكلوا ع الله = حبر ع ورق والورق تتحنط الى أجل غير مسمى ايش .
ومن نآحية المديرة : فهي بالفعل ترفض أعداد كثيره ولكن اولياء الأمور يسارعون الى ادارة التعليم بجازان لإحضار أوراق رسمية للمديرة بقبول بناتهن مما يضطر المديرة الى قبولهن . وصدقني لوكان فيه مديرة حازمة راح ترفض رفضا باتا وتأمر بتشكيل لجنة من ادارة جازان لمعاينة الفصول بس بعض المديرات عادي تماطل في القبول وتصر ع الرفض وبعد ماتشوف الأوراق الرسمية تخاف وتقبل ! يعني صبه رده علي بن علي ..

وادارة التربية والتعليم بجازان ايش يهمهم ياعزيزي فالحين بس بالأوامر والنواهي وهم ع مكاتبهم مايدرون وين الله حاطهم ...

[صفر السفياني]

نحتاج أولاً إلى إثبات أن التعليم فاشل في بلادنا .

قال إنها تسهم في تفكيك النسيج الاجتماعي ككل والأسري بشكل خاص
باحث أكاديمي: المناهج الجديدة تشكل خطراً على تكوين الطفل النفسي

حذر باحث أكاديمي في قضايا التعلم والمجتمع من مخرجات المناهج الجديدة في وزارة التربية والتعليم، بمجموعة من الأعراض التي لا تنحصر في تُشكل خطر محدق بالتكوين النفسي البريء والبسيط للطفل، وإنما أيضاً قد تُسهم مع مرور الوقت في تفكيك النسيج الاجتماعي ككل والأسري بشكل خاص.

وأوضح رئيس شعبة الدراسات والمناهج بالمؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة عبدالله بن سعيد الشهري، أنه لم يتمكن من رؤية تناغم صحي ومعقول بين محتوى هذه المناهج وحاجات المعنيين، أياً كانوا أو من يُعرفون في هذه السياقات بـ stakeholders.

وقال الشهري: "بل يؤسفني أني رأيت ولا زلت أرى ما هو أسوأ على عدة مستويات، لا سيما المستويين النفسي والاجتماعي لثلاث فئات مهمة: فئة التلاميذ، وفئة الأسرة التي تؤويهم، وفئة المعلمين الذين يشكلون حلقة الوصل الجوهرية بين محتوى المنهج ومتلقيه".

وذكر الباحث الشهري أن تسبب هذا التصرف الذي لا مبرر له في توليد مجموعة من المشكلات التي في حال تركت بلا علاج، فإنها ستتطور إلى ما هو أكثر من مجرد مشكلة، ومنها: تدني ثقة المعلم بذاته وهو يرى نفسه عاجزاً عن حل مسألة من المسائل أمام تلاميذه بطريقة مفهومة، وقيام بعض المعلمين بترك بعض المواضيع رجاء أن يتعلمها التلميذ مع والديه في المنزل، وكذلك تدني ثقة التلميذ بذاته وهو يشعر بأنه غير قادر على الفهم – مع أنه صحيح العقل والفهم –؛ الأمر الذي له عواقب نفسية سيئة على المدى البعيد، إذ أجمعت نتائج الأبحاث المعنية بدراسة درجة التحفز لدى الطفل على أن الأطفال الأكثر عرضة لسياقات الإحباط والعجز، هم أقل أفراد المجتمع حماساً واندفاعاً للعمل والتعلم فيما بعد مرحلة
البلوغ، مؤكداً أن المناهج التي تراعي حاجات كل من المجتمع والسوق والمتلقين مراعاةً مدروسة هي الأقدر على منع مثل هذه المشكلات.
ونوّه الباحث الشهري بأن هذا المشروع لم يأخذ في الاعتبار ركناً من أركان إدارة الأعمال المشاريعية التي تتمتع بمثل هذه الحساسية والحراجة، ألا وهو ركن حساب وإدارة "المجازفات" أو risk management ، فكل مشروع له مجازفات من نوع خاص، والمشروع الذي بين أيدينا، بشهادة الواقع، لم يستوف دراسة كل المجازفات الممكنة على المستويين الاجتماعي والنفسي بشكل فعّال، مشدداً على أن الأمر يحتاج إلى مبادرة فورية ووقفة جريئة لمعالجة الوضع الراهن.

وطرح الباحث بعض المبادرات العامة التي يمكن أن تشكل معالم في سياسية التصحيح، وهي أن يُقصر تطبيق المناهج الجديدة على الصف الأول الابتدائي فقط؛ ليكون ما بعده امتداداً طبيعياً لما قبله، بحيث تستمر صفوف المراحل الأخرى على وتيرة المناهج السابقة ومع مرور الوقت سوف يحُل مُخرج الجيل الجديد محل الجديد المتقدم دون مفاجآت أو توترات تذكر.

والمبادرة الثانية أن يؤهل المعلمون القائمون على تعليم هذه المناهج بشكل كاف، وأن يتواجد بكل مدرسة خبير تربوي واحد على الأقل؛ لمتابعة سير هذا التطبيق بشكل صحيح من خلال ممارسات المعلم في الفصل.

أما المبادرة الثالثة أن يؤخذ في الحسبان كافة الفئات المعنية (all potential stakeholders) بتطبيق أي قرار من شأنه أن يُحدث تحولاً في منظومة التعليم المحلية.

وطالب بدراسة المجازفات والمخاطر المحتملة risks and threats بحق كل فئة، أو قل المحتملة من خلال خمسة مناظير هي: المنظار الاجتماعي، والتعليمي، والاقتصادي، والسياسي، و الثقافي!

[فارضة احترامي]

عمو صفر / أشكرك شكرآ جزيلآ على هذة البادرة التي دعمت مضمون موضوعي .. كفيت ووفيت وفقك الله ..

كلنا نعلم يقينآ بأن الأمر يحتاج الكثير والكثير من التخطيط .. فيما نرآه ومن خلال ملآمستنا للواقع بأن المرض إذ لم يعآلج فسوف يستفحل . . هنالك المزيد والمزيد من الملآحظات التي نأمل أن يتم تعديلها وتطويرها من قبل الوزارة ولكن متى يتم ذلك ؟؟

إخواني / اخواتي
مداخلآتكم .. آرآئكم .. وقفات أقلآمكم نبع آخر قد يكون لمصب واحد ..
اشكر كل من تفضل بطرح ارائه . وأنتظر المزيد ..
ولكم مني أجمل التحيااات ..

[صفر السفياني]

التربية تحذّر الإدارات التعليمية من تجاوز مخصصاتها المالية




11-13-2011 05:22 AM

حذرت وزارة التربية والتعليم الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات من تجاوز المخصصات المالية المقدرة لكل إدارة في ميزانية العام المالي الحالي. واشترطت الوزارة الدقة في استكمال البيانات للمستندات المالية المرفوعة إليها وتحميل المختصين في الإدارات التعليمية كامل المسؤولية عن ذلك ورفع المستندات المالية للوزارة عاجلاً قبل إغلاق بنود السنة المالية، وأكد المدير العام للشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي بحسب صحيفة المدينة المحلية , في تعميم عاجل وزع على قطاعات الوزارة ومديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بإرسال جميع المستندات الخاصة بنفقات العام المالي 1432/1433هـ في موعد أقصاه يوم السابع والعشرين من شهر ذي الحجة الجاري. وكانت وزارة المالية قد أبلغت وزارات الدولة وقطاعاتها بإيداع كافة الأرصدة النقدية لدى أمناء الصناديق وأرصدة الحسابات الخاصة بالجهات الحكومية والهيئات والمؤسسات العامة الموجودة لدى مؤسسة النقد العربي السعودي والبنوك المحلية وكل من بعهدته نقود سواء كانت جهات رئيسة أو فرعية في حساب جاري وزارة المالية لدى مؤسسة النقد العربي السعودي خلال الفترة من22/1/1433هـ إلى نهاية 26/1/1433هـ مع استمرار ايداع مايتم تحصيله بعد هذا التاريخ.

http://burnews.com/news-action-show-id-29974.htm


حفاضا على الكراسي سوف تقوم ارداراة التعليمية بتوفير المصاريف واعادتها الى المالية بينما يعم المدارس الكثير من الجهل والحرمان من ابسط لوسائل التعليمية كـ البروجيكتير والحاسوب باجزائه الرئيسية والمعامل الهامه وآلات التصوير ... الله المستعان ..؟
وتستمر الطلبات من أولياء الامور ..

[باقة ورد]

تعليم جازان ينفي امتناع طلاب الخشابية عن الدراسة احتجاجاً على المبنى

معاقبة المقاول بحسم 10% غرامة تأخير و 1% غرامة إشراف

تعليم جازان ينفي امتناع طلاب الخشابية عن الدراسة احتجاجاً على المبنى


قاسم الخبراني - سبق - جازان : نفى مدير العلاقات العامة والإعلام بإدارة تعليم جازان محمد الرياني، ما تم تداوله بين أوساط طلاب قرية الخشابية حول الامتناع عن الدراسة؛ احتجاجاً على عدم اكتمال المبنى المدرسي الحكومي.

وأكد الرياني لـ"سبق" أن الطلاب منتظمون في مدرستهم، وليس هناك أي امتناع عن الدراسة اليوم، مشيراً إلى أن مشروع المبنى المدرسي الحكومي متوقف لتعثر المقاول في التنفيذ، علماً بأنه تم انخاذ كافة الإجراءات النظامية بحقه، والواردة في عقد المشروع وفي نظام المشتريات الحكومية ولائحته التنفيذية.

وبحسب الرياني، تشمل الإجراءات حسم 10 في المئة غرامة تأخير، وكذلك 1 في المئة غرامة إشراف، حيث تم الرفع بطلب سحب المشروع منذ العام 1429هـ، بعد موافقة مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في الوزارة على ذلك، والرفع للجنة فحص العروض لإكمال اللازم نظاماً، مبيناً أن الوزارة هي الجهة ذات الصلاحية، إلا أنه حتى تاريخه لم يتم السحب.

ولفت الرياني إلى أنه تم الرفع أيضاً هذا العام لسحب المشروع بعد انقضاء فترة تعهد المقاول بإنجاز الأعمال التي تبلغ 14 في المئة، حيث إن المنفذ على الطبيعة يبلغ 86 في المئة.

جاء ذلك بعد الرسالة النصية التي تم تداولها بين أوساط طلاب قرية الخشابية، التي تدعو إلى الامتناع عن الدراسة احتجاجاً على عدم اكتمال مبنى المدرسة الذي من المقرر أن ينتقلوا إليه بعد اكتماله.

وجاء في نص الرسالة المتداولة: "يعزم أبناء قرية الخشابية الانقطاع عن المدرسة حتى يتم افتتاح المبنى الجديد؛ لكشف تلاعب إدارة التعليم بعد سبع سنوات انتظرنا فيها".

وتأتي الرسالة بعد أن أبدى أهالي قرية الخشابية بجازان استياءهم من التأخير غير المبرر من قبل إدارة تعليم جازان، في تنفيذ مجمعهم المدرسي منذ "أكثر من 7 سنوات"، منوهين بأن مجمع مدرسة الخشابية الابتدائية والمتوسطة التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان، هو أحد المشاريع الحكومية المتعثرة، حيث بدأ العمل فيه منذ عام 1426هـ، ولم يتم تسليم المشروع إلى تاريخه. علماً أن الفترة الزمنية للمشروع سنتان.

وذكر أحد أولياء الأمور أن طيلة هذه المدة وأبناؤنا يدرسون في مبنى مستأجر وغير مهيأ للدراسة.

يذكر أن المبنى الحالي للمدرسة مستأجر، ولا يفي بالغرض التعليمي، حيث إنه متهالكٌ ولا يلبي متطلبات البيئة التعليمية الجيدة، وفقاً لشهادة العديد من طلابه وأولياء أمورهم.


http://sabq.org/sabq/user/news.do?section=5&id=33066

[فارضة احترامي]

بعد مانكشفت بلاويهم شئ طبيعي انهم راح ينفون

كالشعرة التي قصمت ظهر البعير!!

لاحيله لهم سوى النفي !!

ضيعوا الامانة .... صار اغلبهم لاعندهم ذمه ولاضمير حسبي الله عليهم ..


مشكــــــورة اخيتي بااقة ع نقل هالخبرية ..

تحيتي ومودتي