alardha blog bannar and free books initiative

Collapse

إعلان

Collapse
لا يوجد إعلانات حتى الآن.

KJA_adsense_ad5

Collapse

الحصة السابعة رياضيات تثير المشكلات

Collapse
X
 
  • فرز
  • الوقت
  • عرض
Clear All
new posts

  • الحصة السابعة رياضيات تثير المشكلات

    اشتعل خلاف حاد ، بين مجموعة من المدرسين ومديري المدارس بسبب تقسيمات الجدول
    الدراسي، بعد أن طالب معلمو مادة الرياضيات بعدم وضع المادة في الحصة السابعة، وفقاً لقرارات
    التربية والتعليم التي تنص على ذلك، فيما برر بعض المديرين ذلك بضغط الجدول وتعدد الفصول
    مما يجبر المعلم على أداء حصة سابعة واحدة في الأسبوع.

    وكان بعض معلمي الرياضيات رفضوا تلك الجداول، مطالبين بتغييرها وهددوا باللجوء إلى
    المشرفين وإدارات التعليم لمنع ذلك، مؤكدين أن الطلاب لا يكونون في كامل جاهزيتهم عند الحصة
    السابعة والسادسة، مما يصعب العملية الدراسية والتعليمية عليهم حيث يعانون من ضعف التركيز والتعب.
    وقال المعلم «سعود. أ» معلم مادة الرياضيات في مدرسة ثانوية: «الطالب في الحصص الأولى يكون
    في أتم الجاهزية وأعلى مستويات التركيز ولديه القابلية لاستيعاب الدروس في الرياضيات، وتقل
    هذه الجاهزة في الحصص الأخيرة، أتمنى تطبيق النظام والعمل به خاصة أنه يأتي مع انطلاق
    الدراسة في النصف الثاني من العام الدراسي الحالي».

    بدورها شددت وزارة التربية والتعليم في تعاميمها حول عدم إدراج مادة الرياضيات في الحصة
    السابعة في كافة المدارس في مختلف المدارس الحكومية والأهلية، والتأكيد على استبعاد الحصة
    السابعة كحصة رياضيات والتقليل ما أمكن من أن تكون الحصة السادسة كذلك، وذلك حرصاً على
    أن يكون الطالب في كامل جاهزيته البدنية والعقلية ومهيأ لتلقي مادة الرياضيات كون الطالب في
    الحصص الأخيرة تقل درجة تركيزه كثيراً ولا يستطيع استيعاب مادة مثل الرياضيات.

  • #2
    بالعكس الحصه السادسه والسابعه هي الحصه المفضله لدى جميع الطلاب
    وفي الحصص الأخيره تكون نفسية الطالب مرتاحه و وفايق
    أما في الحصص الأولى يكون الطلاب توهم صاحين من النوم وجايين من الطابور المقرف
    وكارهين أم المدرسه والمدرسين والحصص وقالبين وجيههم كأنهم في القبر
    يدخل المدرس يشرح وأغلب الطلاب أذن من طين وأذن من عجين الواحد وده يخربها
    ويصفق المدرس ويشوته برا ويحط راسه على الطاوله ويصكها نوووووووووومه

    وطبعا الحصه الثانيه أكيد فيزيا أو كيميا أو أحياء مما يزيد الضغط أكثر وأكثر على نفسية
    الطالب ويقل استيعابه ويزيد كرهه للمدرسه

    أما الحصص الأخيره يكون الطالب أخذ الفسحه وفطر وعين من الله خير
    وتأقلم شوي مع جو المدرسه وبدأت نفسيته ترتاح وبالتالي يزيد استيعابه أكثر

    حتى المدرس نفسه في الحصه الأولى يدخل الصف وهو قالب وجهه ولابس الغتره غلط
    وناسي دفتر التحضير في السياره وخصوصا المدرسين اللي سهرانين على القات

    ماسكه غلط وما يبغى التدريس ويفكر يترقى لمدير ويقول في نفسه (يعني المدير احسن في ايش)
    ويمكن تمسك معاه يترقى لمشرف تربوي والمصيبه لو مسكت معاه انه يترقى لوزير التربيه

    والنقطه الثانيه اغلب المعلمين يبغى الحصه الأولى مسوي انه مهتم بالعمليه التربويه هو ووجهه
    ويدور مصلحة الطالب وهو يبغى يخلص من بدري ويستأذن ويروح يلحق العودين الطري في الحاره
    أو عنده مشوار كذا والا كذا يقضيه ..

    التعليق


    • #3
      المشاركة الأصلية بواسطة الاناكوندا مشاهدة مشاركة
      بالعكس الحصه السادسه والسابعه هي الحصه المفضله لدى جميع الطلاب
      وفي الحصص الأخيره تكون نفسية الطالب مرتاحه و وفايق
      أما في الحصص الأولى يكون الطلاب توهم صاحين من النوم وجايين من الطابور المقرف
      وكارهين أم المدرسه والمدرسين والحصص وقالبين وجيههم كأنهم في القبر
      يدخل المدرس يشرح وأغلب الطلاب أذن من طين وأذن من عجين الواحد وده يخربها
      ويصفق المدرس ويشوته برا ويحط راسه على الطاوله ويصكها نوووووووووومه

      وطبعا الحصه الثانيه أكيد فيزيا أو كيميا أو أحياء مما يزيد الضغط أكثر وأكثر على نفسية
      الطالب ويقل استيعابه ويزيد كرهه للمدرسه

      أما الحصص الأخيره يكون الطالب أخذ الفسحه وفطر وعين من الله خير
      وتأقلم شوي مع جو المدرسه وبدأت نفسيته ترتاح وبالتالي يزيد استيعابه أكثر

      حتى المدرس نفسه في الحصه الأولى يدخل الصف وهو قالب وجهه ولابس الغتره غلط
      وناسي دفتر التحضير في السياره وخصوصا المدرسين اللي سهرانين على القات

      ماسكه غلط وما يبغى التدريس ويفكر يترقى لمدير ويقول في نفسه (يعني المدير احسن في ايش)
      ويمكن تمسك معاه يترقى لمشرف تربوي والمصيبه لو مسكت معاه انه يترقى لوزير التربيه

      والنقطه الثانيه اغلب المعلمين يبغى الحصه الأولى مسوي انه مهتم بالعمليه التربويه هو ووجهه
      ويدور مصلحة الطالب وهو يبغى يخلص من بدري ويستأذن ويروح يلحق العودين الطري في الحاره
      أو عنده مشوار كذا والا كذا يقضيه ..
      شكراً أناكوندا لإثراء الموضوع والإدلاء بدلوك هنا .

      التعليق


      • #4
        نعــــــــــــــــــــــــــــــــم الرفض حق من حقوق معلمي الرياضيات

        لان الطلاب لايستوعبوووون في الحصص الأخيرة

        ثم ان التعميم مطبق من 4 سنوات تقريبااا


        وياحبذاا لو يحذفووون
        الحصة السابعة من جميع المدارس
        ونكووون لهم من الشاكرين هههه
        :emot59:

        التعليق


        • #5
          المشاركة الأصلية بواسطة الاناكوندا مشاهدة مشاركة
          بالعكس الحصه السادسه والسابعه هي الحصه المفضله لدى جميع الطلاب
          وفي الحصص الأخيره تكون نفسية الطالب مرتاحه و وفايق
          أما في الحصص الأولى يكون الطلاب توهم صاحين من النوم وجايين من الطابور المقرف
          وكارهين أم المدرسه والمدرسين والحصص وقالبين وجيههم كأنهم في القبر
          يدخل المدرس يشرح وأغلب الطلاب أذن من طين وأذن من عجين الواحد وده يخربها
          ويصفق المدرس ويشوته برا ويحط راسه على الطاوله ويصكها نوووووووووومه

          وطبعا الحصه الثانيه أكيد فيزيا أو كيميا أو أحياء مما يزيد الضغط أكثر وأكثر على نفسية
          الطالب ويقل استيعابه ويزيد كرهه للمدرسه

          أما الحصص الأخيره يكون الطالب أخذ الفسحه وفطر وعين من الله خير
          وتأقلم شوي مع جو المدرسه وبدأت نفسيته ترتاح وبالتالي يزيد استيعابه أكثر

          حتى المدرس نفسه في الحصه الأولى يدخل الصف وهو قالب وجهه ولابس الغتره غلط
          وناسي دفتر التحضير في السياره وخصوصا المدرسين اللي سهرانين على القات

          ماسكه غلط وما يبغى التدريس ويفكر يترقى لمدير ويقول في نفسه (يعني المدير احسن في ايش)
          ويمكن تمسك معاه يترقى لمشرف تربوي والمصيبه لو مسكت معاه انه يترقى لوزير التربيه

          والنقطه الثانيه اغلب المعلمين يبغى الحصه الأولى مسوي انه مهتم بالعمليه التربويه هو ووجهه
          ويدور مصلحة الطالب وهو يبغى يخلص من بدري ويستأذن ويروح يلحق العودين الطري في الحاره
          أو عنده مشوار كذا والا كذا يقضيه ..

          المفروض يحطونك الوزارة محلل تربوووووي ويكون مكتبك لاصق بمكتب المدير

          :36_1_19[1]:

          عز الله من جنبهااا ..
          :emot59:

          التعليق


          • #6
            المشاركة الأصلية بواسطة فارضة احترامي مشاهدة مشاركة
            المفروض يحطونك الوزارة محلل تربوووووي ويكون مكتبك لاصق بمكتب المدير
            عز الله من جنبهااا ..

            يا مدام
            تحليلي بناء على حيثيات ومعطيات واقعيه شخصيه لي أنا وكثير من زملائي الاعزاء
            لا تنسين أني كنت في يوم من الأيام طالب مريت بجميع المراحل الدراسيه

            التعليق


            • #7
              المشاركة الأصلية بواسطة فارضة احترامي مشاهدة مشاركة
              نعــــــــــــــــــــــــــــــــم الرفض حق من حقوق معلمي الرياضيات


              لان الطلاب لايستوعبوووون في الحصص الأخيرة

              ثم ان التعميم مطبق من 4 سنوات تقريبااا


              وياحبذاا لو يحذفووون
              الحصة السابعة من جميع المدارس
              ونكووون لهم من الشاكرين هههه
              :emot59:
              أحسنت يا فارضة ومادام أن الأمر موجود فلابد من تطبيقه .

              التعليق


              • #8
                المشاركة الأصلية بواسطة الاناكوندا مشاهدة مشاركة
                بالعكس الحصه السادسه والسابعه هي الحصه المفضله لدى جميع الطلاب
                وفي الحصص الأخيره تكون نفسية الطالب مرتاحه و وفايق
                أما في الحصص الأولى يكون الطلاب توهم صاحين من النوم وجايين من الطابور المقرف
                وكارهين أم المدرسه والمدرسين والحصص وقالبين وجيههم كأنهم في القبر
                يدخل المدرس يشرح وأغلب الطلاب أذن من طين وأذن من عجين الواحد وده يخربها
                ويصفق المدرس ويشوته برا ويحط راسه على الطاوله ويصكها نوووووووووومه

                وطبعا الحصه الثانيه أكيد فيزيا أو كيميا أو أحياء مما يزيد الضغط أكثر وأكثر على نفسية
                الطالب ويقل استيعابه ويزيد كرهه للمدرسه

                أما الحصص الأخيره يكون الطالب أخذ الفسحه وفطر وعين من الله خير
                وتأقلم شوي مع جو المدرسه وبدأت نفسيته ترتاح وبالتالي يزيد استيعابه أكثر

                حتى المدرس نفسه في الحصه الأولى يدخل الصف وهو قالب وجهه ولابس الغتره غلط
                وناسي دفتر التحضير في السياره وخصوصا المدرسين اللي سهرانين على القات

                ماسكه غلط وما يبغى التدريس ويفكر يترقى لمدير ويقول في نفسه (يعني المدير احسن في ايش)
                ويمكن تمسك معاه يترقى لمشرف تربوي والمصيبه لو مسكت معاه انه يترقى لوزير التربيه

                والنقطه الثانيه اغلب المعلمين يبغى الحصه الأولى مسوي انه مهتم بالعمليه التربويه هو ووجهه
                ويدور مصلحة الطالب وهو يبغى يخلص من بدري ويستأذن ويروح يلحق العودين الطري في الحاره
                أو عنده مشوار كذا والا كذا يقضيه ..

                أخس !!!!

                مسوي فاهم أنت ووجهك
                ويش رأيك لو تصير محلل بالوزارة

                قال ماسكه غلط قال

                شوف اسنانك كيف مسودة من العودين وبعدين تكلم عن المعلمين ؟؟؟ يا فاهم

                التعليق


                • #9
                  المشاركة الأصلية بواسطة عاصم سحاري مشاهدة مشاركة
                  أحسنت يا فارضة ومادام أن الأمر موجود فلابد من تطبيقه .
                  ____________________

                  استاذ عاصم .. من الصعب جداً ان تكون الحصة السابعة رياضيات من المفروض ان تكون الثانية اوالثالثة لانها مادة في الحقيقة تحتاج الى فهم وليس الى حفظ وبعدين صارت مادة مطورة ودروسها كثيرة اذا كانت حصة لا تكفي لدرس فما بال اذا كانت رياضيات ..............

                  والحصة السابعة يكون الطالب والمغلم مرهق من مشوار يوم

                  ولكن الوزارة لا تفكر في هذه النقطة عليها بس اوامر وعلينا تطبيقة .......

                  التعليق


                  • #10
                    المشاركة الأصلية بواسطة الاناكوندا مشاهدة مشاركة
                    بالعكس الحصه السادسه والسابعه هي الحصه المفضله لدى جميع الطلاب
                    وفي الحصص الأخيره تكون نفسية الطالب مرتاحه و وفايق
                    أما في الحصص الأولى يكون الطلاب توهم صاحين من النوم وجايين من الطابور المقرف
                    وكارهين أم المدرسه والمدرسين والحصص وقالبين وجيههم كأنهم في القبر
                    يدخل المدرس يشرح وأغلب الطلاب أذن من طين وأذن من عجين الواحد وده يخربها
                    ويصفق المدرس ويشوته برا ويحط راسه على الطاوله ويصكها نوووووووووومه

                    وطبعا الحصه الثانيه أكيد فيزيا أو كيميا أو أحياء مما يزيد الضغط أكثر وأكثر على نفسية
                    الطالب ويقل استيعابه ويزيد كرهه للمدرسه

                    أما الحصص الأخيره يكون الطالب أخذ الفسحه وفطر وعين من الله خير
                    وتأقلم شوي مع جو المدرسه وبدأت نفسيته ترتاح وبالتالي يزيد استيعابه أكثر

                    حتى المدرس نفسه في الحصه الأولى يدخل الصف وهو قالب وجهه ولابس الغتره غلط
                    وناسي دفتر التحضير في السياره وخصوصا المدرسين اللي سهرانين على القات

                    ماسكه غلط وما يبغى التدريس ويفكر يترقى لمدير ويقول في نفسه (يعني المدير احسن في ايش)
                    ويمكن تمسك معاه يترقى لمشرف تربوي والمصيبه لو مسكت معاه انه يترقى لوزير التربيه

                    والنقطه الثانيه اغلب المعلمين يبغى الحصه الأولى مسوي انه مهتم بالعمليه التربويه هو ووجهه
                    ويدور مصلحة الطالب وهو يبغى يخلص من بدري ويستأذن ويروح يلحق العودين الطري في الحاره
                    أو عنده مشوار كذا والا كذا يقضيه ..
                    ________________________


                    اقسم بالله ما عندك بريال ولا خبر في التعليم .......هذه صفات الكسلنين الكسالا اسرح وروح بدون علم واكل ونوم وقات

                    اسكت اسكت اسكت :36_1_19[1]::36_1_19[1]::36_1_19[1]::36_1_19[1]:
                    خلي هذا الموضوع لاهله

                    التعليق


                    • #11
                      المشاركة الأصلية بواسطة فارضة احترامي مشاهدة مشاركة
                      المفروض يحطونك الوزارة محلل تربوووووي ويكون مكتبك لاصق بمكتب المدير

                      :36_1_19[1]:

                      عز الله من جنبهااا ..

                      :emot59:
                      أهلاً فارضة
                      سيكون من جنب مكتب المدير .

                      التعليق


                      • #12
                        المشاركة الأصلية بواسطة الاناكوندا مشاهدة مشاركة
                        يا مدام
                        تحليلي بناء على حيثيات ومعطيات واقعيه شخصيه لي أنا وكثير من زملائي الاعزاء
                        لا تنسين أني كنت في يوم من الأيام طالب مريت بجميع المراحل الدراسيه
                        حيثيات ومعطيات واقعية
                        موفق يا الأناكوندا .

                        التعليق


                        • #13
                          المشاركة الأصلية بواسطة أبو مشاري مشاهدة مشاركة
                          أخس !!!!

                          مسوي فاهم أنت ووجهك
                          ويش رأيك لو تصير محلل بالوزارة

                          قال ماسكه غلط قال

                          شوف اسنانك كيف مسودة من العودين وبعدين تكلم عن المعلمين ؟؟؟ يا فاهم
                          مرحباً بك يا أبا مشاري
                          ما شاء الله عليك لديك بعد نظر .
                          نتمنى لك التوفيق .

                          التعليق


                          • #14
                            المشاركة الأصلية بواسطة باقة ورد مشاهدة مشاركة
                            ____________________

                            استاذ عاصم .. من الصعب جداً ان تكون الحصة السابعة رياضيات من المفروض ان تكون الثانية اوالثالثة لانها مادة في الحقيقة تحتاج الى فهم وليس الى حفظ وبعدين صارت مادة مطورة ودروسها كثيرة اذا كانت حصة لا تكفي لدرس فما بال اذا كانت رياضيات ..............

                            والحصة السابعة يكون الطالب والمغلم مرهق من مشوار يوم


                            ولكن الوزارة لا تفكر في هذه النقطة عليها بس اوامر وعلينا تطبيقة .......
                            مرحباً بك أستاذة باقة ورد وما ذهبتِ إليه هو ما أقرته الوزارة حسب فهمي .

                            التعليق


                            • #15
                              المشاركة الأصلية بواسطة الاناكوندا مشاهدة مشاركة
                              بالعكس الحصه السادسه والسابعه هي الحصه المفضله لدى جميع الطلاب
                              وفي الحصص الأخيره تكون نفسية الطالب مرتاحه و وفايق
                              أما في الحصص الأولى يكون الطلاب توهم صاحين من النوم وجايين من الطابور المقرف
                              وكارهين أم المدرسه والمدرسين والحصص وقالبين وجيههم كأنهم في القبر
                              يدخل المدرس يشرح وأغلب الطلاب أذن من طين وأذن من عجين الواحد وده يخربها
                              ويصفق المدرس ويشوته برا ويحط راسه على الطاوله ويصكها نوووووووووومه

                              وطبعا الحصه الثانيه أكيد فيزيا أو كيميا أو أحياء مما يزيد الضغط أكثر وأكثر على نفسية
                              الطالب ويقل استيعابه ويزيد كرهه للمدرسه

                              أما الحصص الأخيره يكون الطالب أخذ الفسحه وفطر وعين من الله خير
                              وتأقلم شوي مع جو المدرسه وبدأت نفسيته ترتاح وبالتالي يزيد استيعابه أكثر

                              حتى المدرس نفسه في الحصه الأولى يدخل الصف وهو قالب وجهه ولابس الغتره غلط
                              وناسي دفتر التحضير في السياره وخصوصا المدرسين اللي سهرانين على القات

                              ماسكه غلط وما يبغى التدريس ويفكر يترقى لمدير ويقول في نفسه (يعني المدير احسن في ايش)
                              ويمكن تمسك معاه يترقى لمشرف تربوي والمصيبه لو مسكت معاه انه يترقى لوزير التربيه

                              والنقطه الثانيه اغلب المعلمين يبغى الحصه الأولى مسوي انه مهتم بالعمليه التربويه هو ووجهه
                              ويدور مصلحة الطالب وهو يبغى يخلص من بدري ويستأذن ويروح يلحق العودين الطري في الحاره
                              أو عنده مشوار كذا والا كذا يقضيه ..

                              أخذنا السابعة رياضيات دراسة وتدريساَ ولا إشكالية في ذلك
                              ووجهة نظر الاناكوندا تبدو منطقية ( طبعاً مع المبالغة كما هي عادته ) ، وفي المقابل الرأي الآخر يعتبر منطقياً أيضاً .
                              والاختلاف في الرأي لايفسد للود قضية .

                              التعليق

                              KJA_adsense_ad6

                              Collapse
                              جاري التنفيذ...
                              X