Tweet
بسم الله الرحمن الرحيـــــــــــــــــم
عزيزي ولي الأمر
عزيزي ولي الأمر
الفصل ليس معقل علم وحسب بل لا أكون مبالغه إن قلت :
مصنع لبناء الشخصية الحسنة إن أحسنا الاستثمار والتوجيه .
فكم من قيمة إسلامية رفيعة وسلوكية نبيلة
واجتماعية فاعلة يتلقاها الطالب .
فكم من قيمة إسلامية رفيعة وسلوكية نبيلة
واجتماعية فاعلة يتلقاها الطالب .
يتلقى الطالب في الفصل أنواعا مختلفة من ضروب التربية
مثل التربية بالقدوة التربية بتصحيح الخطأ ، بالتوجيه
والنصيحة .. إلخ .
وتفصيل هذا يطول ؛ فالمحبة والإخاء وحب الجماعة
والتنافس والعطاء والإيثار .... وغيرها كثير من المعاني
إنما تكتسب في حجرة الدرس !
مثل التربية بالقدوة التربية بتصحيح الخطأ ، بالتوجيه
والنصيحة .. إلخ .
وتفصيل هذا يطول ؛ فالمحبة والإخاء وحب الجماعة
والتنافس والعطاء والإيثار .... وغيرها كثير من المعاني
إنما تكتسب في حجرة الدرس !
البعض يستبعد أن يكون هذا كله في المدرسة !
وإن وجدَ معلما متفائلا يقول له : لاتحلم بالمثالية !
ولا شك أن هذا خطأ محض . فالإسلام يعلمنا العلو الأكمل
في كل حسن . فقد علمنا ربنا عز وجل أن يدعو أحدنا
قائلا " واجعلني للمتقين إماما "
في كل حسن . فقد علمنا ربنا عز وجل أن يدعو أحدنا
قائلا " واجعلني للمتقين إماما "
وعلمنا النبي صلى الله عليه وسلم إذا سألنا الله الجنة أن
نسأله الفردوس الأعلى منها !
نسأله الفردوس الأعلى منها !
طبعا هذا ... مع توقع الوقوع في الخطأ والسلبيات
وهذا أمر معهود ولولا الخطأ لما كان للنصح معنى .
وهذا أمر معهود ولولا الخطأ لما كان للنصح معنى .
أعود لأصل حديثي ..
يعجبني ولي الأمر الذي لا يكتفي عن السؤال عن المستوى
التعليمي لابنه وابنته بل يسأل أيضا عن وضعه مع زملائه
ومعلميه وسلوكياته وسلبياته وإبداعاته .
التعليمي لابنه وابنته بل يسأل أيضا عن وضعه مع زملائه
ومعلميه وسلوكياته وسلبياته وإبداعاته .
فالمعلم خالطهم كثيرا ولاحظ سلوكياتهم وتصرفاتهم
وطباعهم . فهو جدير – إن شاء الله - أن يحكم
عن معاينة وتجربة .
وطباعهم . فهو جدير – إن شاء الله - أن يحكم
عن معاينة وتجربة .
التعليق