الخطوات العشر لتقويم المراهق

[حسن سحاري]

تكثر الشكوى هذه الأيام من تصرفات المراهقين خاصة
بعد نهاية العام الدراسي وبداية الاجازة الطويلة
ويشكوا الآبا ءمن صعوبة التعامل مع المراهقين
اذا كان لديكم مراهق في البيت ووجدتم بعض الملاحظات على سلوكياته
اليكم هذه الخطوات لتقويم المراهقين

1. الخطوة الأولى : اجلس معه
وتكون الجلسة كالتالي

نفس مستوى المراهق وبمواجهته و الدنو منه .
• الرسالة : أنا أحبك .
• النتيجة : الاطمئنان و الصراحة .

2. الخطوة الثانية : لا تزجره (الرفق و اللين)

• لاحظ في هذا :

§ مراعاة نبرة الصوت في الحديث معه أن لا تكون حادة في كل وقت .
§ مراعاة البطء في الحديث لتتأكد من أن المراهق يسمع كل كلمة .

3. الخطوة الثالثة : أشعره بالأمان

ويراعى:
§ شكل الجلسة بالدنو منه دون التلويح باليد .
§ بالصوت الهادئ بدون تأفف أو تذمر .
§ بإعطائه فرصة كافية ليعبر عن نفسه .

4. الخطوة الرابعة : تحاور معه

• ينتبه في هذه الخطوة إلى أهمية :

§ الحديث معه بعرض المشكلة وبيان خطرها ، ومدى حرصنا على حمايته
§ عدم تصيد أخطاؤه أثناء الحديث معه ، وعد مقاطعته كلما وجدنا تناقض أو خطأ
§ استعمال أسلوب الإقرار الذاتي ، بحيث يقوم المراهق بالإقرار من نفسه على نفسه بالخطأ الذي وقع فيه

5. الخطوة الخامسة : أحسن الاستماع إليه
• وللاستماع بصورة أفضل يجب مراعاة :

§ عدم التحديق في عين المراهق ، إنما النظر إليه بهدوء .
§ الاستماع إلى الكلمات بالاهتمام المناسب .
§ الانتباه إلى الإشارات الجسمية
§ التقليل من المقاطعة ، أو الشرود عنه
§ الانتباه إلى نبرة صوته ، مع التفاعل معها .

6. الخطوة السادسة : أعطه حرية الاختيار

• مجالات يمكن إعطاء الخيار للمراهق فيها :

§ طرق الحل للمشكلة .
§ العقوبة وقدرها .
§ المكافأة وكيفية الحصول عليها .

7. الخطوة السابعة : حفزه عند الإنجاز

• الحوافز تشمل الأمور المعنوية كالشكر و الثناء و إبداء الرضا عنه ، و الأمور المادية كالهدية ونحوها

8. الخطوة الثامنة : عاقبه عند التقصير

• من أشكال العقاب :

§ حرمانه من بعض محبوباته ، أو التقليل منها .
§ اللوم و العقاب اللفظي كالكلام معه بشدة .
§ فقده للثواب الموعود به عند الإنجاز .

9. الخطوة التاسعة : اجعل له مجال للعودة

• وذلك بتقبله بعد التغيير ، ونسيان ما كان منه ، وكما قيل : " الوالد المنصف هو الذي تتغير نظرته عن ابنه كلما تغير ابنه " ،
10. الخطوة العاشرة : الدعاء

• وهذه الخطوة على جانبين :

§ الأول : الدعاء له بظهر الغيب ، وأمامه بأن يغيره الله إلى ما هو أفضل .
§ الثاني : حثه على الدعاء دائماً بأن يدعو الله أن يغيره إلى ما هو أفضل .
===================================

*تذكر أن المراهق مهما كبر فهو بحاجة للدعم والتشجيع والمزيد من الحب
*لن تستطيع تشكيل شخصية المراهق كما تحب ولكن يمكن نصحه وارشاده للصواب
*لا تعتبر تصرفات المراهق تحديا لك ولكنه يبحث عن شخصيته المستقلة
*كن قدوة حسنة فولدك يراقب تصرفاتك ويحاول تقليدها أحيانا

ملخص من بعض اطلاعاتي

شكرا

[عاصم سحاري]

أحسنت يا سيف النار بنقل هذه المحاضرة القيمة .

رأيت المراهقين آخر أربعاء من الاختبارات عندنا ( في الخميس ) يخرجون بسياراتهم ( كل سيارة بها درزن من عديمي التربية ) إلى الشارع ويصفونها جنب بعض ويسيرون ببطءٍ شديد ( أقل من 20/س ) وقد سدوا الشارع تماماً ومن طلب منهم إفساح الطريق سبوه ولعنوا أمه وقالوا له هذه أرض ابن سعود ليست أرضك سمعتهم يقولونها لرجل عليه سيما السن والوقار . فكيف يتم التعامل مع هؤلاء ؟

[نايف سحاري]

شكرًا ( سيف النار ) على هذا الموضوع المفيد ،
كالعادة مواضيعك تهتم بالتربية و الوعي الصحيح ،
وفقك الله .

و لي تعليق ــ إن سمحتم ــ على ما طرحه عاصم سحاري ، فأقول :

إن من ذكرتهم لم يطبق معهم مثل تلك الخطوات حتى صَعُبَ تعديلهم ،
يعني لم يربوا التربية الحسنة و لم يُقوَّموا في نشأتهم حتى وقع الفأس في الرأس .
فهم يشعرون بالنقص و عدم الاهتمام و يريدون أن يثبتوا وجودهم و يلفتوا انتباه الناس نحوهم ،
فاتبعوا الطرق الخاطئة لتحقيق ذلك ، لأنهم لم يُعَوَّدُوا على الوسائل الصحيحة لإثبات الذات .
و لو وجدوا من يهتم بهم لما طلبوا الاهتمام بتلك الطريقة لكنهم أهمِلوا فـفسدوا .

أنا في رأيي و من واقعي التعليمي في المدارس و مشاهداتي في الحياة العامة

أستطيع أن أشبه المراهق بالسيل الجارف ،
فالسيل إن لم يجد مجرى يكفيه و يناسبه ليجري فيه سيفتح لنفسه مجرى كافيًا .
و بالتأكيد سيكون اندفاعه لفتح تلك المجاري ضارًا بكل ما يقع في طريقه .

هناك من الآباء ــ للأسف ــ من لا يعرف عن ابنه شيئًا ،
و قد جاء أحدهم يسأل عن ولده في المدرسة في الصف الثاني متوسط و لا يدري هو في أي صف .
مع العلم أن هذا الأب متعلم و من الطبقة الغنية ،
تخيلوا المسافة الزمنية من أولى ابتدائي إلى ثاني متوسط و لا يدري عنه .
بالتأكيد سينضم إلى أقرب شلة ، لأنه سيحظى عندهم بالاهتمام الكافي .

سبب آخر لسلوكهم ذاك :

أنهم آمنون من العقوبة الرسمية التي يفرضها النظام ،

و من أمن العقوبة أساء الأدب !!.

==.==

نصيحة تربوية مني لكل مربٍ ( أبًا أو معلمًا )

يقول الشاعر :

{ إنالشبابوالفراغوالجدة * مفسدة للمرء أي مفسدة }

بإمكاننا بالتربية الصحيحة السليمة

تغيير كلمة ( مفسدة ) لتصبح ( منفعة ، مصلحة ، ... )

مع الإبقاء على بقية كلمات البيت كما هي .

بمعنى أن العوامل الواردة في البيت

و هي ( الشباب و الفتوة ، وقت الفراغ ، الجدة و المال )

نستطيع بالتربية الصحيحة السليمة

أن نجعلها عوامل صلاح بدلاً من كونها عوامل فساد .

( شكرًا و معذرة ً )

!!

[حسن سحاري]

شكرًا ( سيف النار ) على هذا الموضوع المفيد ،

كالعادة مواضيعك تهتم بالتربية و الوعي الصحيح ،
وفقك الله .

و لي تعليق ــ إن سمحتم ــ على ما طرحه عاصم سحاري ، فأقول :

إن من ذكرتهم لم يطبق معهم مثل تلك الخطوات حتى صَعُبَ تعديلهم ،

يعني لم يربوا التربية الحسنة و لم يُقوَّموا في نشأتهم حتى وقع الفأس في الرأس .
فهم يشعرون بالنقص و عدم الاهتمام و يريدون أن يثبتوا وجودهم و يلفتوا انتباه الناس نحوهم ،
فاتبعوا الطرق الخاطئة لتحقيق ذلك ، لأنهم لم يُعَوَّدُوا على الوسائل الصحيحة لإثبات الذات .
و لو وجدوا من يهتم بهم لما طلبوا الاهتمام بتلك الطريقة لكنهم أهمِلوا فـفسدوا .

أنا في رأيي و من واقعي التعليمي في المدارس و مشاهداتي في الحياة العامة


أستطيع أن أشبه المراهق بالسيل الجارف ،

فالسيل إن لم يجد مجرى يكفيه و يناسبه ليجري فيه سيفتح لنفسه مجرى كافيًا .
و بالتأكيد سيكون اندفاعه لفتح تلك المجاري ضارًا بكل ما يقع في طريقه .

هناك من الآباء ــ للأسف ــ من لا يعرف عن ابنه شيئًا ،

و قد جاء أحدهم يسأل عن ولده في المدرسة في الصف الثاني متوسط و لا يدري هو في أي صف .
مع العلم أن هذا الأب متعلم و من الطبقة الغنية ،
تخيلوا المسافة الزمنية من أولى ابتدائي إلى ثاني متوسط و لا يدري عنه .
بالتأكيد سينضم إلى أقرب شلة ، لأنه سيحظى عندهم بالاهتمام الكافي .

سبب آخر لسلوكهم ذاك :


أنهم آمنون من العقوبة الرسمية التي يفرضها النظام ،


و من أمن العقوبة أساء الأدب !!.


==.==

نصيحة تربوية مني لكل مربٍ ( أبًا أو معلمًا )


يقول الشاعر :


{ إنالشبابوالفراغوالجدة * مفسدة للمرء أي مفسدة }

بإمكاننا بالتربية الصحيحة السليمة


تغيير كلمة ( مفسدة ) لتصبح ( منفعة ، مصلحة ، ... )


مع الإبقاء على بقية كلمات البيت كما هي .

بمعنى أن العوامل الواردة في البيت


و هي ( الشباب و الفتوة ، وقت الفراغ ، الجدة و المال )


نستطيع بالتربية الصحيحة السليمة


أن نجعلها عوامل صلاح بدلاً من كونها عوامل فساد .

( شكرًا و معذرة ً )

!!

شكرا نايف بارك الله فيك
كفيت ووفيت
يجب أن نوجه اللوم بالدرجة الأ ولى للأسرة التي أهملت المراهق
وللمجتمع الذي لم يوجد الأماكن المناسبة لتفريغ طاقة الشباب
ولا المجالات التي يستطيعهون ابراز أنفسهم من خلالها
فلجأوا لمثل هذه الأساليب للفت الانتباه
وكأنهم يقولون نحن هنا
فراغ كبير يجده المراهق وبالمقابل لا يجد المكان ولا الوسيلة
المناسبة لقضاء هذا الوقت

شكرا

[Khalil Sahhari]

أحسنت يا سيف النار بنقل هذه المحاضرة القيمة .

رأيت المراهقين آخر أربعاء من الاختبارات عندنا ( في الخميس ) يخرجون بسياراتهم ( كل سيارة بها درزن من عديمي التربية ) إلى الشارع ويصفونها جنب بعض ويسيرون ببطءٍ شديد ( أقل من 20/س ) وقد سدوا الشارع تماماً ومن طلب منهم إفساح الطريق سبوه ولعنوا أمه وقالوا له هذه أرض ابن سعود ليست أرضك سمعتهم يقولونها لرجل عليه سيما السن والوقار . فكيف يتم التعامل مع هؤلاء ؟

لمثل هؤلاء تعامل خاص في الشرط فلوا إتصل هذا الذي سبوه على 999 سوف تصله دورية أو دوريتين على حسب الحالة والعدد وسوف تنتهي المشكلة ويعرفون أرض إين سعود لمن .


شكراً سيف النار لطرح المواضيع القيمة والتي تلامس مجتمعنا .

[نايف سحاري]

لمثل هؤلاء تعامل خاص في الشرط فلوا إتصل هذا الذي سبوه على 999 سوف تصله دورية أو دوريتين على حسب الحالة والعدد وسوف تنتهي المشكلة ويعرفون أرض إين سعود لمن .

أقسم بالله يا خليل لو كانوا يخافون الدوريات والعقاب النظامي ما فعلوا فعلتهم ،
و التسعات الثلاث عندهم كحلوى العيد ما فكروا فيها .
ما الذي سيفعل بهم ؟!
سيأخذ إثباتاتهم و إثباتات سياراتهم ؟!
سيعيدها عاجلاً شاء أم أبى .
سيقتادهم إلى التوقيف ؟!
سيأتي اتصال فوري إلى رئيسه
من أبو فلان التاجر أو الموظف المرموق أو الشيخ ابن فلان أو الدائرة الحكومية الأخرى أو رئيس الشركة الفلانية أو الـ....
و سيخرجون كما تخرج الشعرة من العجين ،
و سيمرون بجانب من أتى بهم و يهم يضحكون ،
و بمجرد خروجهم سيعاودون العبث و التخريب لأنهم أمنوا العقوبة يا عزيزي .
هؤلاء ليسوا مساكين و أبناء ناس على حالهم .
هؤلاء أبناء الكروش الكبيرة الذين يمشون الأنظمة بكيفهم عن طريق الواسطة .
المسكين و ابن الشخص العادي لن يسد طريق الناس أو يتجمهر بسيارته أو يفحط بها .
أقسم بالله أنا أعرف أن عقوبة النظام رادعة ،
لكن هل هذا النظام يطبق على أولئك ؟
طبعًا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لا يطبق .
و لذلك هم يعيثون في الأرض فسادًا .
و لن يتوقفوا أبدًا
إلا إذا تربوا تربية صحيحة
أو انعدمت الواسطة .

[نايف سحاري]

موضوع ثري مهم جدًا ،
حري بالنقاش .