المتابعة في إدارة التعليم تحقق مع أحد المدراء بمدرسة جبلية

[وليف السفر]

وصلني عن أحد الزملاء أنه توجه اليوم السبت محقق من قسم المتابعة بالادارة يصحبه مشرف الادارة المدرسية بمكتب تربية العارضة لإحدى المدارس الجبلية وذلك جراء تجاوزات مدير المدرسة وإعاقته للعمل التربوي والدراسي
فماذا سيحصل من تغيير ايجابي ؟؟؟؟ ننتظر عسى خير .....
الملفت في الموضوع ان البلاغ قُدم للمكتب في تاريخ سابق ولم يحركوا ساكنا لولا أن بعض المعلمين أوصل بلاغه للادارة ومن ثم جاءهم الخبر من أعلى منهم يدل على تساهل وتواطؤوواسطات أصبحت من شأنها على قول القائل " ما دمت فيه كبر وسادتك "
يعلم الله أننانأمل الاصلاح والنهوض بالمستوى المأمول
شخص اداري له في الادارة أكثر من 22 عام ألا يستحق أن يتنحى ويترك المجال لأشخاص أكثر ابداع وتربوية .........
أترك الاجابة لكم ..........

[ناجع الودعاني]

تحصل مثل هذه الأمور في معظم المدارس


إذا طبق المدير النظام في المدرسة يصير معيقاً للعمل التربوي في المدرسة

وإذا تجاوز ولم يطبق النظام يكون لا يوجد أحسن منه .


والذي يظهر لي أن هذا المدير خبرة تربوية نادرة مادام له 22 سنة إدارة

فلا يفسر الوضع إلا إنه امتعاض من قبل المدرسين الجدد لتطبيق المدير للنظام

[وليف السفر]

أخي الكريم ناجع حفظك الله
رجائي الخاص الا تفهم الموضوع على غيرمحمله وبالنظام ترقى الأمم ويعلو شأنها ولكن إذا حصل تجاوزات وامتهان لعمله كمدير مخضرم عاش أيام المصريين والسودانين وأراد أن يبقى على نفس الترم مع الوطنيين العالمين لقواعد النظام والعارفين فيه واستخدام النظام كغاية شخصية له دون سواه
لا تعني كثرة السنوات بدون دورات تدريبية ولا حتى دودة ادارة ولا تطوير للذات وفن التعامل مع الزملاء وبث روح التعاون والتجديد بينهم أي شيء من وجهة نظر المخلص والمنصف
واعاقته تتلخص في عدم المساعدة على الابتكار والتجديد

والله ما ضيعنا الا التواطؤ والتساهل والمحسوبيات

[حسن سحاري]

أما بخصوص لجنة التحقيق فردد قبل ظهور النتائج :فأبشر بطول سلامة يا معمر
فان لم تكن الشكوى فيها مخالفات مالية او تجاوزات في الاختبارات فهي من الاشياء التي يتكرر حدوثها في معظم المدارس فالواضح ان مشكلة هذه المدرسة من المشاكل العادية وأنها قديمة واعيد فتح ملفها لان النفوس لم تصفوا والحزازيات موجودة وقد يكون سبب ذلك ان من غض الطرف عن المشكلة توقع ان الزمن كفيل بحلها او ان أحد الطرفين احس بتحيز وظلم ولم يقتنع بالحلول السابقة التي يبدوا انها كانت كالمسكنات ما لبثت ان زال مفعولهاولكن اسمحوا لي ببعض الوقفات العامة :
من يقول ان المدير الذي لا يطبق النظام يعتبر احسن واحد فهذا غير صحيح فلن يكتب لصاحب هذا النهج الاستمراروسيسقط سريعا لانه كلما تجاوز عن التقصير ازداد المقصر تقصيراولن يرضيه الا المزيد من التجاوزات وستنتقل العدوى للمتميز فالنفس البشرية من طبعها الركون الى حب الراحة اذا لم يكن هناك مراقبة وتوجيه و ثواب وعقاب ولن يستطيع المدير بعدها ضبط الامور
ولكن كما ان ترك الحبل على الغارب غير مقبول فان تطبيق النظام بحذافيره في كل صغيرة وكبيرة ودون مرونة غير مخلة وفي ظروف محدودة يؤدي لبعض المشاكل التي كان يمكن تلافيها بشيئ من المرونة
السؤال الذي يطرح نفسه :لماذا يلجأ بعض المدراء لتطبيق النظام المكتوب بكل تفاصيله ؟
أعتقد ان من الأسباب الجوهرية خوف المدير من ترك اي ثغرة قد تؤخذ عليه وتسبب له مصاعب، ايضا احساسه بأن في المدرسة من يتربص به ويترصد أخطاءه وقد يتسبب الحرص الشديد على عدم الوقوع في الأخطاء بأخطاء تؤثر على العملية التربوية في المدرسة وهذا كان يمكن حله لووجد فن الاتصال والعلاقات الانسانية في المدرسة ولو تم تو زيع المهام على المعلمين بالتساوي وعدم التهميش للبعض واعطاء فرصة للابداع والابتكار والعمل بروح الفريق الواحد فهذا مما يساهم بخلق بيئة تربوية وتعليمية مناسبة اما اذا اصبحت المدرسة مرتعا للتوتر وتصيد الاخطاء والحزازيات بين من يعتبرون القدوة فهذه الكارثة

مجرد وجهة نظر ودمتم بخير

[حسن سحاري]

أما بخصوص لجنة التحقيق فردد قبل ظهور النتائج :فأبشر بطول سلامة يا معمر

الرجاء ممن يملك صلاحية التعديل تعديل الكلمة الى مربع واصل البيت
زعم الفرزدق ان سيقتل مربعا **فابشر بطول سلامة يا مربع

[علي الجريبي]

أين شعرة معاوية ؟

[إنسان]

تحصل مثل هذه الأمور في معظم المدارس

إذا طبق المدير النظام في المدرسة يصير معيقاً للعمل التربوي في المدرسة

وإذا تجاوز ولم يطبق النظام يكون لا يوجد أحسن منه .

والذي يظهر لي أن هذا المدير خبرة تربوية نادرة مادام له 22 سنة إدارة

فلا يفسر الوضع إلا إنه امتعاض من قبل المدرسين الجدد لتطبيق المدير للنظام

بارك الله فيك يا استاذ ناجع ,, كلام سليم .

[وليف السفر]

ولكن إذا كان المدير منعزل لحده ولا يقبل مشورة أو رأي أو أقتراح من أحد

أسأل الله العلي العظيم أن يحق الحق ويبطل الباطل ويوفقنا لما فيه خير الدارين
اعطني مديراً نا جحاً أعطيك مدرسةً ناجحة ً
فالمدير هو محور النجاح أوالاخفاق في مدرسته وهو قائد السفينة ويستطيع أن يزرع روح التعاون والاخاء بين المعلمين

ولــــــــــــــــــــــــــــــــكن إذا كان المدير معقد ومحتفظ برأيه ولا يقبل رأي أو مشورة أحد فما العمل ؟!

[جبر خاطر]

السلام عليكم
ياا جماعة الخيير كلل واحد يصلح سيارته هاهاها دعابه فديتكم

ياصاحب المعنى
ان كنت تسمعنا
لا الوقت يخدعنا
وما داام الخطأ مسمووح
فخل التعليم يروووح في 22 داهية
ولا من شااف ولا من درى

ياا اهل الحل والربط في وزارة التربية والتعليم اربع سنوات للمدير كفااية
وبعدها يترك الكرسي لي ولغيري من اهل قرأ وكتب
هل من الصعب تعميم قرار مثل هذا وقد سمعنا عنه في غاابر الايام ولا ندري في درج من استقر واندثر
طيب لييه ما نعمل تصويت وكل مدرسة تختار مديرها الأصلح لها
يازيني وانا أسوي اقتراحات وقرارات أصلح مستشار حق وزير التربية هاهاها والا عسى الأماني والأحلام حراام
طييب لييه تنقدوون
دممتم بخير

[المستشار]

هذا الرجل من افضل الكوادر الإدارية في المنطقة و أستاذ الجميع .

وصلني عن أحد الزملاء أنه توجه اليوم السبت محقق من قسم المتابعة بالادارة يصحبه مشرف الادارة المدرسية بمكتب تربية العارضة لإحدى المدارس الجبلية وذلك جراء تجاوزات مدير المدرسة وإعاقته للعمل التربوي والدراسي
فماذا سيحصل من تغيير ايجابي ؟؟؟؟ ننتظر عسى خير .....
الملفت في الموضوع ان البلاغ قُدم للمكتب في تاريخ سابق ولم يحركوا ساكنا لولا أن بعض المعلمين أوصل بلاغه للادارة ومن ثم جاءهم الخبر من أعلى منهم يدل على تساهل وتواطؤوواسطات أصبحت من شأنها على قول القائل " ما دمت فيه كبر وسادتك "
يعلم الله أننانأمل الاصلاح والنهوض بالمستوى المأمول
شخص اداري له في الادارة أكثر من 22 عام ألا يستحق أن يتنحى ويترك المجال لأشخاص أكثر ابداع وتربوية .........
أترك الاجابة لكم ..........

أخي العزيز وليف السفر لاتحكم على الناس بمجرد السماع .

المشكله أن مجتمعنا ينقل كل ما يسمع دون التدقيق في الموضوع .

أعلم أني لا أعرف هذا المدير ولا أدافع عنه وإذا في حق بيظهر

ويبدو أن المشكلات الخاصة في بعض جهاتنا تتخذ من ميدان التعليم مكاناً لتصفية الحسابات ومن

ثم ينتقد الناس ؟

أسأل عن سبب المشكلة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ثم أنقل الخبر الصحيح .


أما قولك (شخص اداري له في الادارة أكثر من 22 عام ألا يستحق أن يتنحى ويترك المجال

لأشخاص أكثر ابداع وتربوية)

هذا الرجل من رجالات التعليم المبدعين , بشهادة الكل ويكفيه شرفاً أنه :

1- أستـاذ المهندسين .
2- أستاذ المعلمين .
3- أستاذ الأطباء .
4- استاذ المعلمين .


أستاذ لكثير من الشباب في كافة القطاعات وأتحدك ان تذهب إلى أي دائرة ولاتجد له فيها

بصمه ممثلة في مدير أو موظف كفوء فهل يصنع الرجال إلا الرجال الأكفاء .


فخر لكل أبنا العارضة بل لكل أبناء جازان



فقل أن يجود زماننا بمثله


فله منا جزيل الشكر على ما أفناه من عمره من أجل شباب العارضة .


أتمنى ألا تكون من طلابه فإذا كنت كذلك فأنت ناكر جميل .